全國(guó)高等院校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)規(guī)劃教材·空間環(huán)境系統(tǒng)化設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)案例解碼簡(jiǎn)介，目錄書摘
2019-11-08 17:10
來(lái)源：京東
作者：京東
全國(guó)高等院校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)規(guī)劃教材·空間環(huán)境系統(tǒng)化設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)案例解碼
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內(nèi)容簡(jiǎn)介: 基本指導(dǎo)思想；多角度探討設(shè)計(jì)熱點(diǎn)、多層次分析問(wèn)題核心，多案例介紹設(shè)計(jì)方法，既是作者的研究方法，也是長(zhǎng)期以來(lái)的設(shè)計(jì)實(shí)踐與設(shè)計(jì)教育中所感悟到的一些道理與體驗(yàn)。
環(huán)境藝術(shù)、系統(tǒng)科學(xué)、案例教學(xué)是時(shí)代熱點(diǎn)，是《空間環(huán)境系統(tǒng)化設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)案例解碼》的三個(gè)支點(diǎn)。它以現(xiàn)代系統(tǒng)論為基礎(chǔ)，重點(diǎn)解析空間設(shè)計(jì)的整體性，注重設(shè)計(jì)動(dòng)態(tài)和過(guò)程、注重過(guò)程中的質(zhì)變和層次、重視人為事物和設(shè)計(jì)方法、關(guān)注和搜尋多立體系統(tǒng)；同時(shí)以案例教學(xué)為依托，透過(guò)典型案例解讀、理論思考與方法總結(jié)相結(jié)合的研究方式來(lái)匯聚理論支撐，這三者亦是。
環(huán)境藝術(shù)、系統(tǒng)科學(xué)、案例教學(xué)是時(shí)代熱點(diǎn)，是《空間環(huán)境系統(tǒng)化設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)案例解碼》的三個(gè)支點(diǎn)。它以現(xiàn)代系統(tǒng)論為基礎(chǔ)，重點(diǎn)解析空間設(shè)計(jì)的整體性，注重設(shè)計(jì)動(dòng)態(tài)和過(guò)程、注重過(guò)程中的質(zhì)變和層次、重視人為事物和設(shè)計(jì)方法、關(guān)注和搜尋多立體系統(tǒng)；同時(shí)以案例教學(xué)為依托，透過(guò)典型案例解讀、理論思考與方法總結(jié)相結(jié)合的研究方式來(lái)匯聚理論支撐，這三者亦是。
作者簡(jiǎn)介:
目錄:第一章 空間環(huán)境系統(tǒng)化設(shè)計(jì)概述
第二章 空間環(huán)境設(shè)計(jì)與系統(tǒng)化設(shè)計(jì)原則
第三章 空間環(huán)境設(shè)計(jì)中的系統(tǒng)化實(shí)務(wù)
第四章 空間環(huán)境系統(tǒng)化設(shè)計(jì)案例解碼
主要參考文獻(xiàn)
第二章 空間環(huán)境設(shè)計(jì)與系統(tǒng)化設(shè)計(jì)原則
第三章 空間環(huán)境設(shè)計(jì)中的系統(tǒng)化實(shí)務(wù)
第四章 空間環(huán)境系統(tǒng)化設(shè)計(jì)案例解碼
主要參考文獻(xiàn)
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