海豚繪本花園：我討厭泰迪熊（平）（新版）簡介，目錄書摘
2020-03-13 09:43
來源：京東
作者：京東
海豚繪本花園：我討厭泰迪熊（平）（新版）
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編輯推薦:拒絕虛榮和攀比，做真誠的自己
有人說，大衛(wèi)·麥基慣用的喜劇場面，其實(shí)都包含著對人們?nèi)粘；顒?dòng)的一種詼諧而深刻的評論，如同話劇一般，展現(xiàn)的是世態(tài)眾生相，表達(dá)的卻是人生背后的含義?！段矣憛捥┑闲堋分行∨笥阎g互相攀比自己的泰迪熊的場景巧妙地和父母們聚在一起攀比自己孩子的場景相重合，而說著實(shí)話的泰迪熊就像現(xiàn)實(shí)生活中思想單純、不會(huì)說謊的孩子們，他們童稚而真誠的語言襯托出虛榮和攀比的可笑。
每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，也都有各自不同的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。每一對父母也是一樣，想想如果孩子們聚在一起攀比自己的父母，又會(huì)是怎樣一個(gè)場景呢？虛榮和攀比并不能使自身變得更加優(yōu)秀，即使編造得再好，那也不是真實(shí)的情況。我們每個(gè)人都要相信自己，同時(shí)也要承認(rèn)自己的不足、肯定他人的長處。《我討厭泰迪熊》是一個(gè)多視角的故事，兩個(gè)小朋友有著自己的討論事件，彼此的媽媽有她們的聊天世界，兩只泰迪熊有自己的世界、背景人物也有各自的故事。大家生活在同一本書、同一個(gè)世界，卻各有各的煩惱與生活。這就像現(xiàn)實(shí)中的我們一樣，各自有各自的喜怒哀樂，不必去和任何人比較。
大衛(wèi)·麥基通過他獨(dú)特的表現(xiàn)手法，展現(xiàn)了大人與孩子、大人與大人之間的情感和溝通的問題，是一個(gè)引人思考的繪本故事。他被稱為“當(dāng)代寓言大師”不是虛名，因?yàn)樵谒臅?，詼諧與深刻并存正是其魅力所在。
有人說，大衛(wèi)·麥基慣用的喜劇場面，其實(shí)都包含著對人們?nèi)粘；顒?dòng)的一種詼諧而深刻的評論，如同話劇一般，展現(xiàn)的是世態(tài)眾生相，表達(dá)的卻是人生背后的含義?！段矣憛捥┑闲堋分行∨笥阎g互相攀比自己的泰迪熊的場景巧妙地和父母們聚在一起攀比自己孩子的場景相重合，而說著實(shí)話的泰迪熊就像現(xiàn)實(shí)生活中思想單純、不會(huì)說謊的孩子們，他們童稚而真誠的語言襯托出虛榮和攀比的可笑。
每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，也都有各自不同的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。每一對父母也是一樣，想想如果孩子們聚在一起攀比自己的父母，又會(huì)是怎樣一個(gè)場景呢？虛榮和攀比并不能使自身變得更加優(yōu)秀，即使編造得再好，那也不是真實(shí)的情況。我們每個(gè)人都要相信自己，同時(shí)也要承認(rèn)自己的不足、肯定他人的長處。《我討厭泰迪熊》是一個(gè)多視角的故事，兩個(gè)小朋友有著自己的討論事件，彼此的媽媽有她們的聊天世界，兩只泰迪熊有自己的世界、背景人物也有各自的故事。大家生活在同一本書、同一個(gè)世界，卻各有各的煩惱與生活。這就像現(xiàn)實(shí)中的我們一樣，各自有各自的喜怒哀樂，不必去和任何人比較。
大衛(wèi)·麥基通過他獨(dú)特的表現(xiàn)手法，展現(xiàn)了大人與孩子、大人與大人之間的情感和溝通的問題，是一個(gè)引人思考的繪本故事。他被稱為“當(dāng)代寓言大師”不是虛名，因?yàn)樵谒臅?，詼諧與深刻并存正是其魅力所在。
內(nèi)容簡介:“我的泰迪熊比你的好！”“我的泰迪熊比你的好才對！”“我的泰迪熊會(huì)說話！”“我的泰迪熊會(huì)飛！”“我的泰迪熊也會(huì)飛！”……相信讀者對這些攀比都不會(huì)陌生，父母們不是經(jīng)常這樣聚在一起，互相比較自己的孩子嗎？本書巧妙地用泰迪熊來象征思想單純、不會(huì)說謊的孩子，他們說了實(shí)話：“可是，我不會(huì)飛！”“我也不會(huì)飛呀！”在這樣童稚的語言下，喜歡攀比的父母顯得十分滑稽可笑，因?yàn)槭聦?shí)是不會(huì)因此而改變的。同時(shí)，這也是一個(gè)多視角的故事，兩個(gè)小朋友有著自己的討論事件，彼此的媽媽有她們的聊天事件，兩只泰迪熊有自己的世界，背景人物也有各自的故事。大家生活在同一本書、同一個(gè)世界，卻各有各的煩惱與生活。大衛(wèi)·麥基通過這種獨(dú)特的表現(xiàn)手法，展現(xiàn)大人與孩子、大人與大人之間的情感和溝通的問題，是一個(gè)引人思考的繪本故事。
作者簡介:作繪者：大衛(wèi)·麥基（David McKee）
英國知名繪本作家。1935年出生于英國德文郡，中學(xué)畢業(yè)后，進(jìn)入普利矛斯藝術(shù)學(xué)院（Plymouth ArtCollege）接受正統(tǒng)的繪畫訓(xùn)練，畢業(yè)后，曾以漫畫家及插畫家的身份活躍于倫敦的雜志界。他的繪畫風(fēng)格頗受美國漫畫家索爾·斯坦伯格（SaulSteinberg）和法國漫畫家安德烈·弗朗索瓦（Andre Francois）影響。
小時(shí)候經(jīng)常聽母親和老師說故事，耳濡目染的大衛(wèi)，長大后也喜歡說故事給朋友聽，尤其在藝術(shù)學(xué)院當(dāng)學(xué)生的時(shí)候，常常自己編故事。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)“繪本”這種藝術(shù)創(chuàng)作形式的時(shí)候，便很自然地踏上了創(chuàng)作之路。他在作品中成功地塑造出許多有趣的角色，其中著名的當(dāng)屬《花格子大象艾瑪》系列，這套童書迄今已轉(zhuǎn)譯為二十多種語言，深受世界各地兒童喜愛。另外，他也為電視公司制作了許多兒童節(jié)目。
大衛(wèi)·麥基曾感慨繪本被貼上了“兒童專屬”的標(biāo)簽，希望能同時(shí)為小孩和大人創(chuàng)作，也因此，他的作品向來都是“老少咸宜”：既寫給天真浪漫的孩子，也寫給那些保有童心的大人。他在作品中富含英國人獨(dú)特的幽默感，并擅長在故事中營造思考空間，在歐洲素有“當(dāng)代寓言大師”稱譽(yù)。已出版的中文版作品包括：《兩個(gè)怪物》《冬冬，等一下》《三個(gè)怪物》《四個(gè)紅蘋果》《愛打嗝的斑馬》及《花格子大象艾瑪》系列作品等。
英國知名繪本作家。1935年出生于英國德文郡，中學(xué)畢業(yè)后，進(jìn)入普利矛斯藝術(shù)學(xué)院（Plymouth ArtCollege）接受正統(tǒng)的繪畫訓(xùn)練，畢業(yè)后，曾以漫畫家及插畫家的身份活躍于倫敦的雜志界。他的繪畫風(fēng)格頗受美國漫畫家索爾·斯坦伯格（SaulSteinberg）和法國漫畫家安德烈·弗朗索瓦（Andre Francois）影響。
小時(shí)候經(jīng)常聽母親和老師說故事，耳濡目染的大衛(wèi)，長大后也喜歡說故事給朋友聽，尤其在藝術(shù)學(xué)院當(dāng)學(xué)生的時(shí)候，常常自己編故事。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)“繪本”這種藝術(shù)創(chuàng)作形式的時(shí)候，便很自然地踏上了創(chuàng)作之路。他在作品中成功地塑造出許多有趣的角色，其中著名的當(dāng)屬《花格子大象艾瑪》系列，這套童書迄今已轉(zhuǎn)譯為二十多種語言，深受世界各地兒童喜愛。另外，他也為電視公司制作了許多兒童節(jié)目。
大衛(wèi)·麥基曾感慨繪本被貼上了“兒童專屬”的標(biāo)簽，希望能同時(shí)為小孩和大人創(chuàng)作，也因此，他的作品向來都是“老少咸宜”：既寫給天真浪漫的孩子，也寫給那些保有童心的大人。他在作品中富含英國人獨(dú)特的幽默感，并擅長在故事中營造思考空間，在歐洲素有“當(dāng)代寓言大師”稱譽(yù)。已出版的中文版作品包括：《兩個(gè)怪物》《冬冬，等一下》《三個(gè)怪物》《四個(gè)紅蘋果》《愛打嗝的斑馬》及《花格子大象艾瑪》系列作品等。
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