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2019-12-13 14:42 來源：京東作者：京東

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　　《高中語文基本課型教學(xué)模式研究》為語文教學(xué)研究提供了一盞指路的明燈！

內(nèi)容簡介:　　“教學(xué)建模”是學(xué)科教學(xué)論中的方法論，“分課型建?！笔且环N較為科學(xué)的教學(xué)模式研究思路，也是實踐有效教學(xué)的可行之路。作者立足于中學(xué)語文教學(xué)常態(tài)課堂，以課型建模為突破口，篩選了中學(xué)語文教學(xué)四種重要的基本課型，以行動研究為基本工作方法，凝心聚力對中學(xué)語文基本課型進行建模和實證的探索。語文課型模式的構(gòu)建，需要既注重基本模式，又注重學(xué)科課型特點；既注重創(chuàng)新，又尊重傳統(tǒng)。
　　《高中語文基本課型教學(xué)模式研究》作者所構(gòu)建的中學(xué)語文四種基本課型模式有科學(xué)理論的指導(dǎo)，有課堂實例的支撐，有相對穩(wěn)定的程式、鮮明的環(huán)節(jié)架構(gòu)和具體的操作流程，具有針對性、概括性、操作性和啟發(fā)性，為語文教學(xué)提供一種有一定科學(xué)依據(jù)的教法和學(xué)法體系，指導(dǎo)中學(xué)語文教學(xué)實踐，也為同仁探索中學(xué)語文教學(xué)模式提供一定的理論和實踐方面的借鑒。

作者簡介:　　謝爾，南寧四中語文教師，高級講師。她先后被市政府授予南寧市培養(yǎng)新世紀學(xué)術(shù)和技術(shù)帶頭人、南寧市教育系統(tǒng)學(xué)科帶頭人，先后榮獲全國科研工作先進個人、、南寧市2009～2011年創(chuàng)建全國文明城市工作先進個人、南寧市巾幗建功標兵、南寧市科技進步先進個人等榮譽；被聘為廣西21世紀園丁工程語文學(xué)科導(dǎo)師、中國教育學(xué)會中小學(xué)整體改革專委會學(xué)術(shù)委員；45篇教育教學(xué)論文（約24萬字）在《教育家》、《基礎(chǔ)教育研究》、《廣西教育》等刊物發(fā)表，并獲得省級、市級一、二等獎約63次；編寫出版《表達與演講》等教材3種共12本，主編出版成果集《雜花生樹滿庭芳》、《發(fā)展與跨越》和教學(xué)案例集《滴水陽光》。

目錄:前言
緒論：高中語文基本課型模式的內(nèi)涵與建模實踐

高中語文基本課型模式理論分析
基本課型模式的探索
閱讀課型模式建構(gòu)
寫作課型模式建構(gòu)
復(fù)習課型模式建構(gòu)
活動課型模式建構(gòu)
評價標準和評價量表
建模研究的效益和影響

高中語文教學(xué)課型模式案例分解
品悟淚珠——《淚珠與珍珠》教學(xué)設(shè)計與反思
《長亭送別》兩次教學(xué)的探索
文本解讀與文化拓展和諧同構(gòu)——《米洛斯的維納斯》教學(xué)設(shè)計及思考
執(zhí)著的追夢人孤獨的吶喊者——解讀《 <吶喊> 自序》
《短文兩篇》教學(xué)設(shè)計
生命倫理觀下的交鋒——《我的呼吁》教學(xué)實錄與反思
語文試卷講評課“四步法”課型模式的嘗試
感悟英雄——《名人傳序》課例研討
文本教學(xué)與考綱落實的契合——《 <廉頗藺相如列傳> 高考題型復(fù)習》教學(xué)實錄與反思
讓中小銜接無痕——南寧四中與民樂小學(xué)“中小銜接”的主題探索
沉靜淡然的大偉老師
細膩品讀——《狼》教學(xué)實錄與研討
靈動的情詩靈動的課堂——王麗波老師《關(guān)雎》教學(xué)課例欣賞
高考專題復(fù)習《語言得體之敬辭謙辭》教學(xué)設(shè)計與反思

參考文獻

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