海豚繪本花園：小鼓手（平）簡(jiǎn)介，目錄書(shū)摘
2019-12-16 10:35
來(lái)源：京東
作者：京東
海豚繪本花園：小鼓手（平）
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編輯推薦:zui好的禮物
柯倩華
這個(gè)故事源起于一首著名的英文圣誕歌曲《小鼓手》(The Little Drummer Boy)。1941年美國(guó)古典音樂(lè)教師兼作曲家戴維絲女士根據(jù)古老的捷克歌謠改編而成，取名《鼓之頌歌》；后來(lái)經(jīng)過(guò)多位流行音樂(lè)歌手編制演唱，于1958年改名為《小鼓手》重新發(fā)行，立刻成為暢銷(xiāo)金曲，歷久不衰。歌詞大意是：新生王誕生了，人們歡欣鼓舞，紛紛帶著上好的禮物去朝見(jiàn)。有個(gè)貧窮的小男孩加入祝賀的行列，但他沒(méi)有貴重的東西可作為禮物。他來(lái)到新生王的面前，宣誓愿盡全力獻(xiàn)上自己zui好的禮物。圣母馬利亞點(diǎn)頭應(yīng)允，小男孩開(kāi)始打鼓，牛羊在旁打拍子，“咚砰砰砰、咚砰砰砰……”，在重復(fù)回旋的鼓聲中，新生王對(duì)小男孩微笑，這個(gè)新生兒就是耶穌。
耶穌的誕生帶來(lái)“信望愛(ài)”的信息與永恒的生命，因此是值得慶祝的節(jié)日。羅倫?隆將這首歌曲及圣誕節(jié)的內(nèi)涵，巧妙融入故事情節(jié)及圖像場(chǎng)景。不知道這些背景知識(shí)，并不妨礙我們欣賞這個(gè)文圖并茂、完整流暢的圖畫(huà)故事；然而有了這些理解，我們的閱讀經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)就可更深刻，也更能領(lǐng)略作者的巧思創(chuàng)意。
《小鼓手》這首歌曲里蘊(yùn)含著“zui好的禮物不是金銀財(cái)寶，而是奉獻(xiàn)和付出自己”的內(nèi)涵，特別使羅倫?隆感動(dòng)。他在這個(gè)故事里塑造的小鼓手這個(gè)角色，就在曲折離奇的情節(jié)里，一次又一次展現(xiàn)這種美好的內(nèi)涵，堅(jiān)定不移。
小鼓手為小男孩打鼓，特別是小男孩覺(jué)得孤單寂寞的時(shí)候。在毫無(wú)征兆的情況下，小鼓手遇見(jiàn)一連串的挑戰(zhàn)。文字暗示小鼓手不受外在環(huán)境影響，堅(jiān)持做自己該做的事情 (抓緊他的鼓棒)，不僅是好品格的表現(xiàn)，也是聰明理智的決定，讓他因此有重生的力量和機(jī)會(huì)。“不管這個(gè)地方多么寒冷，不管發(fā)生了什么事”，小鼓手的鼓聲安撫了又兇又餓的老鼠，使焦躁的小貓頭鷹安然入睡，使寂寞的城市平靜安穩(wěn)。他為暗夜的星星和冰冷的雪人帶來(lái)快樂(lè)，雖然它們不會(huì)為他鼓掌。他并沒(méi)有做錯(cuò)什么事情，卻被丟棄、恐嚇、綁架、刺穿身體，小鼓手經(jīng)歷了寒冷、孤單、害怕、無(wú)助，后來(lái)竟被丟棄在墓園——象征生命終點(diǎn)的地方。還有希望嗎? 即使堅(jiān)定如小鼓手，也覺(jué)得失落了。但是，“懷著沉重的心情，他還是為它們打鼓。”作者通過(guò)一連串的挑戰(zhàn)與冒險(xiǎn)事件來(lái)塑造小鼓手具有不受外在環(huán)境影響的內(nèi)在力量；在這接近旅程終點(diǎn)的時(shí)刻，他的鼓聲一點(diǎn)也沒(méi)有改變，他知道自己是誰(shuí)、該做什么。然后，他只能等待。幸好，神給人的重?fù)?dān)總不超過(guò)人所能承受的。所謂置之死地而后生，墓園也可以是重生得救的地方。羅倫?隆的改編使小鼓手不僅獻(xiàn)上自己zui好的東西給有需要的對(duì)象，而且活出值得贊美慶祝的生命?；蛟S這正是故事一開(kāi)始邀請(qǐng)讀者思索的“圣誕節(jié)的精神”。
說(shuō)到圣誕節(jié)，人們總是想到圣誕禮物。這本書(shū)是從一個(gè)神秘的圣誕禮物開(kāi)始的。在書(shū)名頁(yè)之前，禮物無(wú)聲無(wú)息地出現(xiàn)在小男孩家門(mén)口，讓小男孩得到了意外的恩典。他說(shuō)這個(gè)禮物“正是我想要的”，這句話蘊(yùn)含的滿足和喜悅，溫暖了小鼓手的心。在畫(huà)面上，小男孩總是專(zhuān)注看著小鼓手。這些溫暖的記憶支撐著小鼓手一路前行，而小男孩在失而復(fù)得、全家團(tuán)圓的溫馨歡樂(lè)中，似乎也終于明白了“圣誕節(jié)的精神”。故事的結(jié)尾，小男孩獻(xiàn)出自己珍愛(ài)的小鼓手給馬槽里的嬰孩，如同歌曲所述，小鼓手盡全力獻(xiàn)上自己所能給予的，嬰孩伸展雙臂表示悅納。原來(lái)，無(wú)私的奉獻(xiàn)并不是失去或減少，而是帶來(lái)新的生命意義。
羅倫?隆的作品總是激勵(lì)人心。小男孩臥房墻上的兩幅畫(huà) (小火車(chē)和小船)，就是從另外兩本強(qiáng)調(diào)信心與希望的圖畫(huà)書(shū)而來(lái)。他在這本書(shū)里，運(yùn)用靈活的視角和感性的構(gòu)圖，使不斷變化的場(chǎng)景散發(fā)恒定超然的氛圍。他說(shuō)想借由這本書(shū)告訴讀者：無(wú)條件的愛(ài)、純?nèi)男囊?，具有特別動(dòng)人的力量。這本圖畫(huà)書(shū)對(duì)于正在探索生命意義的小孩來(lái)說(shuō)，是美好的禮物。
柯倩華
這個(gè)故事源起于一首著名的英文圣誕歌曲《小鼓手》(The Little Drummer Boy)。1941年美國(guó)古典音樂(lè)教師兼作曲家戴維絲女士根據(jù)古老的捷克歌謠改編而成，取名《鼓之頌歌》；后來(lái)經(jīng)過(guò)多位流行音樂(lè)歌手編制演唱，于1958年改名為《小鼓手》重新發(fā)行，立刻成為暢銷(xiāo)金曲，歷久不衰。歌詞大意是：新生王誕生了，人們歡欣鼓舞，紛紛帶著上好的禮物去朝見(jiàn)。有個(gè)貧窮的小男孩加入祝賀的行列，但他沒(méi)有貴重的東西可作為禮物。他來(lái)到新生王的面前，宣誓愿盡全力獻(xiàn)上自己zui好的禮物。圣母馬利亞點(diǎn)頭應(yīng)允，小男孩開(kāi)始打鼓，牛羊在旁打拍子，“咚砰砰砰、咚砰砰砰……”，在重復(fù)回旋的鼓聲中，新生王對(duì)小男孩微笑，這個(gè)新生兒就是耶穌。
耶穌的誕生帶來(lái)“信望愛(ài)”的信息與永恒的生命，因此是值得慶祝的節(jié)日。羅倫?隆將這首歌曲及圣誕節(jié)的內(nèi)涵，巧妙融入故事情節(jié)及圖像場(chǎng)景。不知道這些背景知識(shí)，并不妨礙我們欣賞這個(gè)文圖并茂、完整流暢的圖畫(huà)故事；然而有了這些理解，我們的閱讀經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)就可更深刻，也更能領(lǐng)略作者的巧思創(chuàng)意。
《小鼓手》這首歌曲里蘊(yùn)含著“zui好的禮物不是金銀財(cái)寶，而是奉獻(xiàn)和付出自己”的內(nèi)涵，特別使羅倫?隆感動(dòng)。他在這個(gè)故事里塑造的小鼓手這個(gè)角色，就在曲折離奇的情節(jié)里，一次又一次展現(xiàn)這種美好的內(nèi)涵，堅(jiān)定不移。
小鼓手為小男孩打鼓，特別是小男孩覺(jué)得孤單寂寞的時(shí)候。在毫無(wú)征兆的情況下，小鼓手遇見(jiàn)一連串的挑戰(zhàn)。文字暗示小鼓手不受外在環(huán)境影響，堅(jiān)持做自己該做的事情 (抓緊他的鼓棒)，不僅是好品格的表現(xiàn)，也是聰明理智的決定，讓他因此有重生的力量和機(jī)會(huì)。“不管這個(gè)地方多么寒冷，不管發(fā)生了什么事”，小鼓手的鼓聲安撫了又兇又餓的老鼠，使焦躁的小貓頭鷹安然入睡，使寂寞的城市平靜安穩(wěn)。他為暗夜的星星和冰冷的雪人帶來(lái)快樂(lè)，雖然它們不會(huì)為他鼓掌。他并沒(méi)有做錯(cuò)什么事情，卻被丟棄、恐嚇、綁架、刺穿身體，小鼓手經(jīng)歷了寒冷、孤單、害怕、無(wú)助，后來(lái)竟被丟棄在墓園——象征生命終點(diǎn)的地方。還有希望嗎? 即使堅(jiān)定如小鼓手，也覺(jué)得失落了。但是，“懷著沉重的心情，他還是為它們打鼓。”作者通過(guò)一連串的挑戰(zhàn)與冒險(xiǎn)事件來(lái)塑造小鼓手具有不受外在環(huán)境影響的內(nèi)在力量；在這接近旅程終點(diǎn)的時(shí)刻，他的鼓聲一點(diǎn)也沒(méi)有改變，他知道自己是誰(shuí)、該做什么。然后，他只能等待。幸好，神給人的重?fù)?dān)總不超過(guò)人所能承受的。所謂置之死地而后生，墓園也可以是重生得救的地方。羅倫?隆的改編使小鼓手不僅獻(xiàn)上自己zui好的東西給有需要的對(duì)象，而且活出值得贊美慶祝的生命?；蛟S這正是故事一開(kāi)始邀請(qǐng)讀者思索的“圣誕節(jié)的精神”。
說(shuō)到圣誕節(jié)，人們總是想到圣誕禮物。這本書(shū)是從一個(gè)神秘的圣誕禮物開(kāi)始的。在書(shū)名頁(yè)之前，禮物無(wú)聲無(wú)息地出現(xiàn)在小男孩家門(mén)口，讓小男孩得到了意外的恩典。他說(shuō)這個(gè)禮物“正是我想要的”，這句話蘊(yùn)含的滿足和喜悅，溫暖了小鼓手的心。在畫(huà)面上，小男孩總是專(zhuān)注看著小鼓手。這些溫暖的記憶支撐著小鼓手一路前行，而小男孩在失而復(fù)得、全家團(tuán)圓的溫馨歡樂(lè)中，似乎也終于明白了“圣誕節(jié)的精神”。故事的結(jié)尾，小男孩獻(xiàn)出自己珍愛(ài)的小鼓手給馬槽里的嬰孩，如同歌曲所述，小鼓手盡全力獻(xiàn)上自己所能給予的，嬰孩伸展雙臂表示悅納。原來(lái)，無(wú)私的奉獻(xiàn)并不是失去或減少，而是帶來(lái)新的生命意義。
羅倫?隆的作品總是激勵(lì)人心。小男孩臥房墻上的兩幅畫(huà) (小火車(chē)和小船)，就是從另外兩本強(qiáng)調(diào)信心與希望的圖畫(huà)書(shū)而來(lái)。他在這本書(shū)里，運(yùn)用靈活的視角和感性的構(gòu)圖，使不斷變化的場(chǎng)景散發(fā)恒定超然的氛圍。他說(shuō)想借由這本書(shū)告訴讀者：無(wú)條件的愛(ài)、純?nèi)男囊?，具有特別動(dòng)人的力量。這本圖畫(huà)書(shū)對(duì)于正在探索生命意義的小孩來(lái)說(shuō)，是美好的禮物。
內(nèi)容簡(jiǎn)介:美國(guó)金風(fēng)箏獎(jiǎng)獲得者 紐約時(shí)報(bào)暢銷(xiāo)書(shū)作者/插畫(huà)師
《玩具船去航行》作者羅倫?隆新作
寒冬的小鎮(zhèn)里，有個(gè)孩子家門(mén)前的臺(tái)階上，忽然出現(xiàn)了不知從哪里來(lái)的玩具小鼓手。這孩子很喜歡小鼓手，小鼓手也很喜歡孩子，他打起手中的鼓：咚砰砰咚砰。但小鼓手在一次意外中掉進(jìn)垃圾桶，在冰天雪地間展開(kāi)了驚險(xiǎn)的旅程! 雖然他經(jīng)歷了上天下地的波折，甚至幾乎被埋在雪里，他仍然給老鼠、雪人和夜晚的星星帶去了溫暖、關(guān)懷與愛(ài)。
該繪本以3-6歲兒童為讀者對(duì)象，羅倫?隆在這個(gè)充滿創(chuàng)意并引人入勝的故事里，以令人驚艷的手法賦予小鼓手新的生命和圣誕節(jié)的奉獻(xiàn)精神。濃郁溫暖的跨頁(yè)大圖，巧妙布局的故事結(jié)構(gòu)，懸念層層推進(jìn)，引起孩子的閱讀興趣與好奇心；讓孩子學(xué)會(huì)給予愛(ài)，培養(yǎng)孩子的同理心，做一個(gè)內(nèi)心溫暖明媚的孩子；故事中傳遞的感恩教育，培養(yǎng)高情商的孩子。
《玩具船去航行》作者羅倫?隆新作
寒冬的小鎮(zhèn)里，有個(gè)孩子家門(mén)前的臺(tái)階上，忽然出現(xiàn)了不知從哪里來(lái)的玩具小鼓手。這孩子很喜歡小鼓手，小鼓手也很喜歡孩子，他打起手中的鼓：咚砰砰咚砰。但小鼓手在一次意外中掉進(jìn)垃圾桶，在冰天雪地間展開(kāi)了驚險(xiǎn)的旅程! 雖然他經(jīng)歷了上天下地的波折，甚至幾乎被埋在雪里，他仍然給老鼠、雪人和夜晚的星星帶去了溫暖、關(guān)懷與愛(ài)。
該繪本以3-6歲兒童為讀者對(duì)象，羅倫?隆在這個(gè)充滿創(chuàng)意并引人入勝的故事里，以令人驚艷的手法賦予小鼓手新的生命和圣誕節(jié)的奉獻(xiàn)精神。濃郁溫暖的跨頁(yè)大圖，巧妙布局的故事結(jié)構(gòu)，懸念層層推進(jìn)，引起孩子的閱讀興趣與好奇心；讓孩子學(xué)會(huì)給予愛(ài)，培養(yǎng)孩子的同理心，做一個(gè)內(nèi)心溫暖明媚的孩子；故事中傳遞的感恩教育，培養(yǎng)高情商的孩子。
作者簡(jiǎn)介:羅倫?隆，美國(guó)金風(fēng)箏獎(jiǎng)獲得者，紐約時(shí)報(bào)暢銷(xiāo)書(shū)作者、插畫(huà)師。出版了多本圖畫(huà)書(shū)，包括經(jīng)典名作《小火車(chē)做到了》、《玩具船去航行》。他畢業(yè)于美國(guó)肯塔基大學(xué)和芝加哥市的美國(guó)藝術(shù)學(xué)院。羅倫曾替《華爾街日?qǐng)?bào)》、《時(shí)代雜志》、《讀者文摘》等專(zhuān)業(yè)刊物繪制插圖，近年多從事兒童繪本的插畫(huà)創(chuàng)作?！缎」氖帧肥橇_倫特別喜歡的歌曲。歌曲的涵義“你就是世界的禮物”啟發(fā)他創(chuàng)作了這個(gè)故事。羅倫與妻子、兩個(gè)兒子住在美國(guó)辛辛那提市。他的妻子和孩子經(jīng)常參觀他的工作室，欣賞他的藝術(shù)創(chuàng)作，并聽(tīng)他講故事。
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