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2019-10-31 11:13 來源：京東作者：京東

編輯推薦:《運動心理學(xué)（第二版）》，張力為和毛志雄主編的《全國應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)系列教材：運動心理學(xué)》是一部運動心理學(xué)的專業(yè)教材，內(nèi)容涉及運動心理學(xué)的簡史與任務(wù)、運動活動的動機、應(yīng)激、喚醒及焦慮、運動員的智力特征、運動員的人格特征、運動活動的感知過程、運動活動的思維過程等，適合高校心理學(xué)專業(yè)及體育專業(yè)學(xué)生。

內(nèi)容簡介:《運動心理學(xué)（第二版）》，張力為和毛志雄主編的《全國應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)系列教材：運動心理學(xué)》是一部運動心理學(xué)的專業(yè)教材，內(nèi)容涉及運動心理學(xué)的簡史與任務(wù)、運動活動的動機、應(yīng)激、喚醒及焦慮、運動員的智力特征、運動員的人格特征、運動活動的感知過程、運動活動的思維過程等，適合高校心理學(xué)專業(yè)及體育專業(yè)學(xué)生。

作者簡介:張力為，教育學(xué)博士(體育教育運動訓(xùn)練專業(yè)，北京體育大學(xué))，哲學(xué)博士(心理學(xué)專業(yè)，香港中文大學(xué))。發(fā)表著作8部，著作章節(jié)12章，學(xué)術(shù)期刊論文85篇，學(xué)術(shù)會議論文46篇，譯著1部，譯文26篇?！倔w育運動心理學(xué)研究進展】(主編)獲2002年教育部全國普通高等學(xué)校優(yōu)秀教材獎二等獎。

目錄:第一編總論
第一章運動心理學(xué)的簡史與任務(wù)
第一節(jié) 運動心理學(xué)發(fā)展簡要歷程
一、世界運動心理學(xué)發(fā)展的簡要回顧
二、中國運動心理學(xué)發(fā)展的簡要回顧
第二節(jié) 運動心理學(xué)的性質(zhì)和任務(wù)
一、運動心理學(xué)的三大領(lǐng)域
專欄1-1 運動心理學(xué)工作者的職業(yè)道德
二、運動心理學(xué)、體育心理學(xué)、鍛煉心理學(xué)的關(guān)系
三、運動心理學(xué)的性質(zhì)和任務(wù)
四、運動心理學(xué)研究的項目特征

第二編運動活動參加者的動力因素
第二章運動活動的動機
第一節(jié) 動機概述
一、動機的含義
二、動機與需要、目的的關(guān)系
三、驅(qū)力與誘因
四、動機的種類
專欄2-1 什么決定著肥胖者的饑餓感：胃還是思維
專欄2-2 尋求刺激是人和動物共同的需要
第二節(jié) 動機理論
一、認(rèn)知評價理論
二、自我效能理論
三、目標(biāo)定向理論
第三節(jié) 運動動機的培養(yǎng)和激發(fā)
一、滿足運動員的各種需要
二、合理運用強化手段
三、因人因時因地而異，直接激發(fā)動機
四、變化訓(xùn)練比賽環(huán)境，間接激發(fā)動機
五、給予自主權(quán)，培養(yǎng)責(zé)任心
六、因材施教，區(qū)別對待
第三章應(yīng)激、喚醒及焦慮
第一節(jié) 應(yīng)激過程
一、應(yīng)激的概念
二、應(yīng)激的誘發(fā)原因
三、認(rèn)知評價在應(yīng)激過程中的作用
四、對應(yīng)激刺激的生理性反應(yīng)
五、對應(yīng)激刺激的心理性反應(yīng)
專欄3-1 人到緊張的時候，只知道用力
六、應(yīng)對應(yīng)激的方式
專欄3-2 再見，親愛的觀眾
第二節(jié) 競賽焦慮
一、喚醒與焦慮
二、狀態(tài)焦慮和特質(zhì)焦慮
三、軀體焦慮和認(rèn)知焦慮
四、競賽焦慮
專欄3-3 四舉四落，一槍驚人
第四章喚醒、焦慮與運動成績
第一節(jié) 動機水平與操作成績
一、倒U形假說
二、內(nèi)驅(qū)力理論
第二節(jié) 喚醒、焦慮與運動成績
一、個人最佳功能區(qū)理論
二、突變模型
專欄4-1 如何用簡單但有效的實驗方法檢驗復(fù)雜的理論模型
三、多維焦慮理論
四、焦慮方向理論
專欄4-2 哪個更重要：競賽焦慮的強度還是競賽焦慮的方向
第五章訓(xùn)練比賽的歸因
第一節(jié) 歸因的4種理論
一、海德的歸因理論
二、維納的歸因理論
三、瓊斯和戴維斯的歸因理論
……

第三編運動活動參加者的心理特征
第四編運動活動參加者的認(rèn)知過程
第五編運動活動參加者的自我完善
第六編運動活動參加者的心理健康
第七編運動活動參加者的社會互動
名詞解釋
參考文獻
主題索引

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