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2020-05-18 17:39 來源：京東作者：京東

大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實務/全國高職高專教育規(guī)劃教材

編輯推薦:

內容簡介:　　《大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實務/全國高職高專教育規(guī)劃教材》遵循創(chuàng)業(yè)實務過程，將教材框架設定為創(chuàng)業(yè)準備、創(chuàng)業(yè)決策、創(chuàng)業(yè)實施三篇，共九個模塊，涵蓋創(chuàng)業(yè)過程所必需的操作和素質拓展內容。
　　《大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實務/全國高職高專教育規(guī)劃教材》的受眾為高等院校學生。大學生存在缺少創(chuàng)業(yè)基礎、缺乏社會經(jīng)驗等問題。因此，在教材開發(fā)中強調創(chuàng)業(yè)的準備和決策過程，能夠有效地避免大學生創(chuàng)業(yè)的盲目性，降低創(chuàng)業(yè)風險。此外，大學生在校期間參加的各種創(chuàng)業(yè)大賽、大學生創(chuàng)業(yè)項目政府扶持等問題均在教材中有所體現(xiàn)。
　　《大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實務/全國高職高專教育規(guī)劃教材》在內容及框架安排上摒棄傳統(tǒng)的按照知識層次遞進的編寫方式，采用實務操作性更強、更能體現(xiàn)編寫人員教學設計和教學過程的做法。以大學生創(chuàng)業(yè)的實際案例貫穿整本教材，便于讀者學習與借鑒。

作者簡介:

目錄:創(chuàng)業(yè)準備篇
模塊一創(chuàng)業(yè)者
活動1 創(chuàng)業(yè)心理準備
活動2 創(chuàng)業(yè)能力準備
活動3 創(chuàng)業(yè)團隊準備
模塊二創(chuàng)業(yè)環(huán)境
活動1 創(chuàng)業(yè)政策調研
活動2 行業(yè)發(fā)展調研

創(chuàng)業(yè)決策篇
模塊三創(chuàng)業(yè)項目選擇與評估
活動1 創(chuàng)業(yè)項目的選擇
活動2 創(chuàng)業(yè)項目的識別與評估
模塊四創(chuàng)業(yè)項目設計
活動1 創(chuàng)業(yè)企業(yè)商業(yè)模式設計
活動2 撰寫商業(yè)計劃書
活動3 項目PPT制作與路演
模塊五創(chuàng)立企業(yè)
活動1 創(chuàng)業(yè)組織形態(tài)選擇
活動2 企業(yè)股權結構設計
活動3 企業(yè)組織架構設計

創(chuàng)業(yè)實施篇
模塊六創(chuàng)業(yè)項目驗證
活動1 創(chuàng)業(yè)項目市場調研
活動2 創(chuàng)業(yè)項目眾籌
模塊七創(chuàng)業(yè)項目融資
活動1 融資渠道探索
活動2 融資方案擬訂
活動3 融資談判與實施
模塊八創(chuàng)業(yè)項目推廣
活動1 擬訂營銷方案
活動2 確定市場定位
活動3 運用新媒體營銷
模塊九素質拓展
活動1 商務禮儀運用
活動2 商務溝通技巧
活動3 商務活動組織
活動4 茶藝紅酒鑒賞

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