l  經(jīng)典案例：本書(shū)所選擇的管理學(xué)案例薈萃，非常經(jīng)典，深入淺出，有的放矢，方便學(xué)生理解和使用，是一部理想的實(shí)訓(xùn)案例教程。

l  內(nèi)容豐富：在正文之外，全書(shū)各章安排了管理故事演講、案例分析、管理實(shí)戰(zhàn)任務(wù)、管理游戲、辯論賽、角色模擬、能力評(píng)測(cè)等內(nèi)容，以幫助讀者更好地學(xué)習(xí)相關(guān)概念、理論和方法。

l  實(shí)訓(xùn)必備：本書(shū)所選擇的案例實(shí)訓(xùn)可操作性很強(qiáng)，非常適合實(shí)訓(xùn)的開(kāi)展。

l  實(shí)訓(xùn)創(chuàng)新：本書(shū)作者在教學(xué)過(guò)程中注重實(shí)訓(xùn)、創(chuàng)新的教學(xué)引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行各種形式的實(shí)訓(xùn)實(shí)踐，深受廣大學(xué)生歡迎。

大學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)有五大特點(diǎn):樂(lè)于通過(guò)實(shí)踐學(xué)習(xí),喜歡真實(shí)案例,結(jié)合其他學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí),通過(guò)與原有知識(shí)的比較來(lái)學(xué)習(xí),喜歡參與及互動(dòng)。并且,我們?cè)陂L(zhǎng)期的教學(xué)研究工作中也發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的多樣化是增添學(xué)習(xí)樂(lè)趣的重要方式。

　　管理學(xué)是商務(wù)類各專業(yè)均需開(kāi)設(shè)的一門(mén)基礎(chǔ)課程。由于抽象的管理理論和復(fù)雜的管理現(xiàn)實(shí)之間存在距離,從實(shí)踐的角度來(lái)驗(yàn)證理論并非易事。我們結(jié)合大學(xué)生的以上學(xué)習(xí)特點(diǎn),編寫(xiě)了本書(shū)。本書(shū)是一本為應(yīng)用型本科院校及高職院校專門(mén)設(shè)計(jì)的實(shí)訓(xùn)教材。它以管理的四大職能為主線,以知識(shí)學(xué)習(xí)項(xiàng)目為基礎(chǔ),運(yùn)用實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)項(xiàng)目將知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為管理實(shí)踐技能,通過(guò)管理故事演講、案例分析、管理實(shí)戰(zhàn)任務(wù)、管理游戲、辯論賽、角色模擬、能力評(píng)測(cè)等多種實(shí)訓(xùn)教學(xué)形式,使學(xué)員能夠在“玩中學(xué)”和“學(xué)中玩”,從而在潛移默化中培育管理素養(yǎng),形成管理思維,掌握管理知識(shí)和技能。有的模塊有一定的情節(jié),有的模塊有競(jìng)賽因素,形式生動(dòng)活潑,內(nèi)容豐富多樣,具有娛樂(lè)性和趣味性,它要求學(xué)生積極地、有創(chuàng)造性地參與。因此,本書(shū)能較大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)其對(duì)課程的濃厚興趣,全面促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。

　　本書(shū)中的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目有的來(lái)自實(shí)踐的提升,有的來(lái)自經(jīng)驗(yàn)的改良,有的是中外培訓(xùn)互動(dòng)或游戲中的精華小結(jié),具有一定的實(shí)操性、典型性和代表性。

　　本書(shū)每篇內(nèi)容都包含互動(dòng)環(huán)節(jié),貫穿在管理故事演講、案例分析、管理實(shí)戰(zhàn)任務(wù)、管理游戲、辯論賽、角色模擬、能力評(píng)測(cè)等模塊中,從管理的各職能角度鍛煉學(xué)生的職業(yè)能力。

本書(shū)各模塊所發(fā)揮的作用如下:

　　管理故事演講:鍛煉學(xué)生的公眾演講能力。

　　案例分析:鍛煉學(xué)生的管理事務(wù)分析能力。

　　管理實(shí)戰(zhàn)任務(wù):鍛煉學(xué)生處理各類實(shí)際管理問(wèn)題的能力。

　　管理游戲:鍛煉學(xué)生的各類職業(yè)能力。

　　辯論賽:鍛煉學(xué)生的靈活應(yīng)變能力及口才。

　　角色模擬:鍛煉學(xué)生處理實(shí)際管理問(wèn)題的能力。

　　能力評(píng)測(cè):讓學(xué)生了解自己的管理能力狀況,并有針對(duì)性地培訓(xùn)改進(jìn)。

劉盈豐，現(xiàn)任國(guó)際商務(wù)系實(shí)訓(xùn)教研室主任兼電子商務(wù)專業(yè)負(fù)責(zé)人。江南大學(xué)研究生畢業(yè)。在魯峰汽車(chē)公司等公司任職多年，2010年起在學(xué)院從事電子商務(wù)專業(yè)的一線教學(xué)工作，開(kāi)設(shè)“網(wǎng)店運(yùn)營(yíng)管理”、“網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)”、“管理學(xué)”等課程，發(fā)表省級(jí)以上論文多篇，主持并參與多項(xiàng)科研課題研究。2015年被學(xué)校選派參加省教育廳組織的財(cái)經(jīng)專業(yè)負(fù)責(zé)人培訓(xùn)，為學(xué)院 “優(yōu)秀教職工”榮譽(yù)稱號(hào)獲得者，曾多次獲得江蘇省現(xiàn)代教育作品大賽二等獎(jiǎng)。教學(xué)過(guò)程中注重創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)教學(xué)引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行各種形式的電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，深受廣大學(xué)生歡迎。

前言

第一篇 管理概論
單元一 管理系統(tǒng)思維與能力
模塊一 管理故事演講
模塊二 案例分析
模塊三 管理實(shí)戰(zhàn)任務(wù)
模塊四 管理游戲
模塊五 辯論賽
模塊六 角色模擬
模塊七 能力評(píng)測(cè)
單元二 自我管理認(rèn)知思維與能力
模塊一 管理故事演講
模塊二 案例分析
模塊三 管理實(shí)戰(zhàn)任務(wù)
模塊四 管理游戲
模塊五 辯論賽
模塊六 角色模擬
模塊七 能力評(píng)測(cè)

第二篇 管理思想
單元一 近代管理理論認(rèn)知與應(yīng)用能力
模塊一 管理故事演講
模塊二 案例分析
模塊三 管理實(shí)戰(zhàn)任務(wù)
模塊四 管理游戲
模塊五 辯論賽
模塊六 角色模擬
模塊七 能力評(píng)測(cè)
單元二 現(xiàn)代管理理論認(rèn)知與應(yīng)用能力
模塊一 管理故事演講
模塊二 案例分析
模塊三 管理實(shí)戰(zhàn)任務(wù)
模塊四 管理游戲
模塊五 辯論賽
模塊六 角色模擬
模塊七 能力評(píng)測(cè)
單元三 中國(guó)古代管理思想認(rèn)知與應(yīng)用能力
模塊一 管理故事演講
模塊二 案例分析
模塊三 管理實(shí)戰(zhàn)任務(wù)
模塊四 管理游戲
模塊五 辯論賽
模塊六 角色模擬
模塊七 能力評(píng)測(cè)

第三篇 決策與計(jì)劃
單元一 管理環(huán)境分析思維與能力
模塊一 管理故事演講
模塊二 案例分析
模塊三 管理實(shí)戰(zhàn)任務(wù)
模塊四 管理游戲
模塊五 辯論賽
模塊六 角色模擬
模塊七 能力評(píng)測(cè)
單元二 決策思維與能力
模塊一 管理故事演講
模塊二 案例分析
模塊三 管理實(shí)戰(zhàn)任務(wù)
模塊四 管理游戲
模塊五 辯論賽
模塊六 角色模擬
模塊七 能力評(píng)測(cè)
單元三 目標(biāo)管理思維與能力
模塊一 管理故事演講
模塊二 案例分析
……

第四篇 組織
第五篇 領(lǐng)導(dǎo)
第六篇 控制
第七篇 創(chuàng)新

參考文獻(xiàn)