內(nèi)容簡介:

本書系統(tǒng)介紹了心理動力學(xué)、認(rèn)知行為、家庭系統(tǒng)等十種主要心理咨詢與治療理論方法的個案概念化以及制定治療方案的過程與技術(shù)，闡釋了個案概念化的兩個結(jié)構(gòu)性要素和制定治療方案的三個關(guān)鍵要素。每一個理論方法都使用了兩個完整案例進(jìn)行了細(xì)致描述。同時介紹了如何基于假設(shè)的、癥狀的、人際關(guān)系的六種不同的表述模式，以及如何考慮人類經(jīng)驗復(fù)雜性的年齡、性別、種族等六個領(lǐng)域做個案概念化和治療方案。每一章節(jié)最后也提供了案例作業(yè)練習(xí)。本書是心理咨詢與心理治療實務(wù)工作者重要的實用手冊。    

作者簡介:

珀爾·S·伯曼（Pearl   S.   Berman），賓州印第安納大學(xué)心理學(xué)系教授，副系主任，擔(dān)任本科生和博士生的教學(xué)。擁有賓夕法尼亞州心理學(xué)獨立執(zhí)業(yè)執(zhí)照。美國反人際暴力全國合作伙伴組織的候任主席，美國反虐待老年人委員會，美國心理學(xué)會，美國兒童虐待專業(yè)學(xué)會，女性心理學(xué)聯(lián)合會、南方貧困法律中心以及美國婦女組織等專業(yè)組織或行業(yè)協(xié)會的成員。臨床和研究領(lǐng)域包括兒童軀體和性虐待、忽視、伴侶暴力、暴力預(yù)防以及專業(yè)培訓(xùn)。  
   
游琳玉，現(xiàn)于北京理工大學(xué)人文與社會科學(xué)學(xué)院攻讀博士學(xué)位，專業(yè)方向：心理發(fā)展與健康教育。北京理工大學(xué)法學(xué)學(xué)士（社會工作專業(yè)）、心理學(xué)碩士（專業(yè)方向：心理咨詢與評價），師從賈曉明教授。主要研究領(lǐng)域為心理咨詢與專業(yè)倫理，臨床督導(dǎo)與督導(dǎo)倫理等。     

目錄:第一章  形成個案概念化與治療方案
選擇一個理論視角
形成你的理論解讀
形成個案概念化的關(guān)鍵要素
形成治療方案的關(guān)鍵要素
發(fā)展你個人的表述風(fēng)格
一些關(guān)于不同概要與治療方案模式的例子
概要1：基于假設(shè)模式
治療方案1：基于假設(shè)模式
概要2：基于癥狀模式
治療方案2：基于癥狀模式
概要3：基于人際模式
治療方案3：基于人際模式
概要4：基于歷史模式
治療方案4：基于歷史模式
概要5：基于主題模式
治療方案5：基于主題模式
概要6：基于診斷模式
治療方案6：基于診斷模式
主觀信息
客觀信息
評估
方案
小結(jié)
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第二章  人類經(jīng)驗的復(fù)雜性
年齡領(lǐng)域
人口普查數(shù)據(jù)
童年早期（4~7周歲）
童年中期（7~12周歲）
青春期（12~19歲）
抗逆力與風(fēng)險
發(fā)展指南注意事項
自我分析指南
性別領(lǐng)域
人口普查數(shù)據(jù)
簡史
性別指南注意事項
自我分析指南
民族和種族領(lǐng)域
人口普查數(shù)據(jù)
簡史
種族和民族指南注意事項
自我分析指南
性取向領(lǐng)域
性取向指南注意事項
自我分析指南
社會經(jīng)濟(jì)地位領(lǐng)域
人口普查數(shù)據(jù)
簡史
社會經(jīng)濟(jì)指南注意事項
自我分析指南
暴力領(lǐng)域
暴力指南注意事項
自我分析指南
結(jié)論
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第三章  行為療法的個案概念化與治療方案
行為理論簡介
治療師的角色
案例應(yīng)用：聚焦暴力領(lǐng)域
從行為療法角度與杰夫會談
從行為主義角度對杰夫進(jìn)行個案概念化：基于假設(shè)模式
行為療法治療方案：基于假設(shè)模式
從行為角度對杰夫進(jìn)行個案概念化：基于歷史模式
行為主義視角的治療方案：基于歷史模式
學(xué)生進(jìn)行個案概念化的練習(xí)案例：聚焦年齡領(lǐng)域
從簡短評估訪談中收集信息
從行為角度與凱文會談
練習(xí)：對凱文進(jìn)行個案概念化
推薦閱讀
第四章  認(rèn)知療法個案概念化與治療方案
認(rèn)知理論簡介
治療師的角色
案例應(yīng)用：聚焦性別領(lǐng)域
從認(rèn)知角度與瑪麗會談
從認(rèn)知角度對瑪麗進(jìn)行個案概念化：基于假設(shè)模式
認(rèn)知療法治療方案：基于假設(shè)模式
從認(rèn)知角度對瑪麗進(jìn)行個案概念化：基于診斷模式
認(rèn)知療法治療方案：基于診斷模式
學(xué)生進(jìn)行個案概念化的練習(xí)案例：聚焦性取向領(lǐng)域
從電話初始評估訪談收集信息
從認(rèn)知角度與艾瑞克會談
練習(xí)：對艾瑞克進(jìn)行個案概念化
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第五章  認(rèn)知行為療法的個案概念化與治療方案
認(rèn)知行為理論簡介
治療師的角色
案例應(yīng)用：聚焦社會經(jīng)濟(jì)地位領(lǐng)域
運用正念認(rèn)知行為治療與安會談
從認(rèn)知行為角度對安形成個案概念化：基于假設(shè)模式
認(rèn)知行為治療方案：基于假設(shè)模式
從認(rèn)知行為角度對安形成個案概念化：基于主題模式
認(rèn)知行為治療方案：基于主題模式
學(xué)生進(jìn)行個案概念化的練習(xí)案例：聚焦年齡領(lǐng)域
從電話初始評估訪談中收集的信息
從認(rèn)知行為角度與黛拉會談
練習(xí)：形成對黛拉的個案概念化
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第六章  女性主義療法的個案概念化與治療方案
女性主義理論介紹
治療師的角色
案例應(yīng)用：聚焦種族與民族領(lǐng)域
從女性主義角度與約翰會談
從女性主義角度對約翰進(jìn)行個案概念化：基于假設(shè)模式
女性主義療法治療方案：基于假設(shè)模式
從女性主義角度對約翰進(jìn)行個案概念化：基于歷史模式
女性主義療法治療方案：基于歷史模式
學(xué)生進(jìn)行個案概念化的練習(xí)案例：聚焦社會經(jīng)濟(jì)地位領(lǐng)域
從電話初始評估訪談中收集信息
從女性主義視角與莎倫會談
練習(xí)：形成對莎倫的個案概念化
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第七章  情緒聚焦療法的個案概念化和治療方案
情緒聚焦理論簡介
治療師的角色
案例應(yīng)用：聚焦性取向領(lǐng)域
從情緒聚焦角度與艾倫會談
從情緒聚焦角度對艾倫進(jìn)行個案概念化：基于假設(shè)模式
情緒聚焦的治療方案：基于假設(shè)模式
從情緒聚焦角度對艾倫進(jìn)行個案概念化：基于人際關(guān)系模式
情緒聚焦療法治療方案：基于人際關(guān)系模式
學(xué)生進(jìn)行個案概念化的練習(xí)案例：聚焦暴力領(lǐng)域
從簡短初始評估訪談中收集信息
從情緒聚焦視角與妮可會談
練習(xí)：形成對妮可的個案概念化
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第八章  心理動力學(xué)的個案概念化與治療方案
心理動力學(xué)理論簡介
治療師的角色
案例應(yīng)用：聚焦種族和民族領(lǐng)域
從心理動力學(xué)角度與塞吉奧會談
從心理動力學(xué)角度對塞吉奧進(jìn)行個案概念化：基于假設(shè)模式
心理動力學(xué)療法治療方案：基于假設(shè)模式
從心理動力學(xué)角度對塞吉奧進(jìn)行個案概念化：基于人際關(guān)系模式
心理動力學(xué)的治療方案：基于人際關(guān)系模式
學(xué)生進(jìn)行個案概念化的練習(xí)案例：聚焦性別領(lǐng)域
從簡短初始評估訪談中收集信息
從心理動力學(xué)角度與史蒂夫會談
練習(xí)：形成對史蒂夫的個案概念化
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第九章  家庭系統(tǒng)療法的個案概念化和治療方案
家庭系統(tǒng)理論簡介
治療師的角色
案例應(yīng)用：聚焦年齡領(lǐng)域
從家庭系統(tǒng)角度與愛麗絲和凱瑟琳會談
從家庭系統(tǒng)角度對愛麗絲進(jìn)行個案概念化：基于假設(shè)模式
家庭系統(tǒng)療法治療方案：基于假設(shè)模式
從家庭系統(tǒng)角度對愛麗絲進(jìn)行個案概念化：基于癥狀模式
家庭系統(tǒng)療法治療方案：基于癥狀模式
學(xué)生進(jìn)行個案概念化的練習(xí)案例：聚焦種族和民族領(lǐng)域
從簡短初始評估訪談中收集信息
從家庭系統(tǒng)角度與塔妮莎和馬庫斯會談
練習(xí)：形成對塔妮莎和馬庫斯的個案概念化
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第十章  文化取向的個案概念化與治療方案
第十一章  建構(gòu)主義的個案概念化與治療方案
第十二章  跨理論的個案概念化與治療方案
第十三章  模型的討論和擴(kuò)展