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2021-03-25 18:08 來(lái)源：京東作者：京東

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落實(shí)教育綜合改革的要求，建立科學(xué)、完善、有機(jī)銜接的中小學(xué)體育教育教學(xué)體系，幫助學(xué)生掌握２項(xiàng)可以伴其終身發(fā)展的技能。

內(nèi)容簡(jiǎn)介:選題內(nèi)容與特色為建立科學(xué)完善的學(xué)校體育教育教學(xué)體系，實(shí)現(xiàn)各學(xué)段體育課程改革的聯(lián)動(dòng)和有序銜接，切實(shí)提升體育課教學(xué)質(zhì)量和效果，充分發(fā)揮體育學(xué)科在全面育人中的功能和價(jià)值，2015年5月上海市教委下發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校體育課程改革試點(diǎn)工作的通知》，啟動(dòng)了“小學(xué)體育興趣化，初中體育多樣化”學(xué)校體育課程改革。自2015年9月全面開(kāi)展試點(diǎn)工作以來(lái)，為使改革工作扎實(shí)有序推進(jìn)，上海市級(jí)層面已進(jìn)行了兩輪試點(diǎn)學(xué)校師資集中培訓(xùn)、一次“小學(xué)體育興趣化”體育教學(xué)研討活動(dòng)，一次“初中體育多樣化”體育教學(xué)研討活動(dòng)和一次全市教學(xué)技能大賽。本書(shū)為“小學(xué)體育興趣化”體育教學(xué)優(yōu)秀教案集，作為各校校長(zhǎng)、各區(qū)體育教研員、體育教研組長(zhǎng)、體育教師等不同層面的各類專題培訓(xùn)教材。通過(guò)教學(xué)展示活動(dòng)、研討課、體育課、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、小型學(xué)生比賽等多種方式向師生及家長(zhǎng)宣傳學(xué)校體育課程改革的背景、意義、目標(biāo)和任務(wù)，提高教師的認(rèn)知度、學(xué)生及家長(zhǎng)的認(rèn)同度；堅(jiān)持學(xué)校體育課程改革與學(xué)校整體教育教學(xué)改革項(xiàng)目協(xié)同推進(jìn)，注重校本教材的開(kāi)發(fā)，加強(qiáng)學(xué)生體育社團(tuán)和學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)；加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。

作者簡(jiǎn)介:

蔡皓，上海師范大學(xué)體育學(xué)院教授、院長(zhǎng)，近年來(lái)主持和參與上海教委、上海市體育總局等課題10多項(xiàng)，在體育學(xué)刊、首都體育學(xué)院學(xué)報(bào)等核心期刊發(fā)表了多篇學(xué)術(shù)論文，并主編了《新編幼兒體育理論與實(shí)踐》《青少年健身理論與實(shí)踐》《學(xué)生健身行》等多本教材和著作。

目錄:前言
上篇　上海市小學(xué)體育興趣化課程改革的意義
上海市小學(xué)體育興趣化課程改革提出的政策背景
上海市教委對(duì)體育課改實(shí)施情況的總結(jié)
下篇　小學(xué)體育興趣化課程改革實(shí)施案例
確立“以生為本、激發(fā)興趣、培養(yǎng)意志、靈動(dòng)發(fā)展”教改理念
以趣促學(xué)，成就每個(gè)學(xué)生的發(fā)展
以走班教學(xué)為抓手，推動(dòng)學(xué)校體育興趣化教學(xué)改革
整體推進(jìn)，做好四個(gè)關(guān)注，創(chuàng)新青蘋果課間活動(dòng)
努力打造課內(nèi)外相結(jié)合的體育興趣化校園
創(chuàng)新教學(xué)方法手段，開(kāi)發(fā)330特色課程，保障課改教學(xué)成效
搭建興趣體育學(xué)練平臺(tái)，成就健康快樂(lè)金色童年
營(yíng)造趣味課堂，給學(xué)生一個(gè)快樂(lè)、五彩的童年
伐“趣”為舟，球海游弋，注重內(nèi)涵，文體相融
聚焦課堂彰顯特色，主題活動(dòng)精彩紛呈，社團(tuán)活動(dòng)提升品牌
打造紫藤學(xué)園“球＋”課程，彰顯體育課程特色
創(chuàng)新多元課程體系設(shè)計(jì)，科技助力提升教學(xué)成效
特色課程豐富多元，體教結(jié)合提升品質(zhì)
聚焦體育教學(xué)改革　關(guān)注學(xué)生體質(zhì)健康
探索完中體育課改模式，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展
以教材整體構(gòu)建為抓手，推改革之門，創(chuàng)特色之路
優(yōu)課程　強(qiáng)隊(duì)伍　育文化　促興趣
融合“三樂(lè)”文化，打造課改特色
融合課程三個(gè)模塊，讓每個(gè)學(xué)生動(dòng)起來(lái)
開(kāi)發(fā)“三愛(ài)五會(huì)”　拓展課程，完善特色校本課程
后記

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